昨天聽演講的主題"掌握新商機 創造新契機"
其實這堂課大多數在講品牌改造，其中很多例子真的很有趣，還好有待電腦去
邊聽邊紀錄，要不然應該記不了這麼多。哈哈～～
其實這堂課大多數在講品牌改造，其中很多例子真的很有趣，還好有待電腦去
邊聽邊紀錄，要不然應該記不了這麼多。哈哈～～
- 10月 25 週日 200908:22
老店回春-再創品牌新巔峰
- 10月 15 週四 200900:14
創意、創新與創業
今天去聽了經濟部中小企業處的課程，王立文老師從自己曾經創過四五次業，到最後自己變成創投
他講的道理可以說是鞭辟入裡。
而且還把他以前在宏碁跟施振榮一起工作的故事都報料出來，真的是很多秘密。而且還說很多發明
都是他做的，像是e-mail的程式就是他在美國寫的，還有以前的宏碁戲谷也是他所創辦的，可惜老闆不喜
他講的道理可以說是鞭辟入裡。
而且還把他以前在宏碁跟施振榮一起工作的故事都報料出來，真的是很多秘密。而且還說很多發明
都是他做的，像是e-mail的程式就是他在美國寫的，還有以前的宏碁戲谷也是他所創辦的，可惜老闆不喜
- 9月 04 週五 200901:33
士大夫之無恥，是謂國恥
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- 7月 13 週一 200923:11
不喜歡、不了解
星期日才跟我說21日就要出國，今天去辦護照，想說星期五拿就可以了
結果辦台胞證需要護照，台胞證特急件要三天，糟糕阿
明天我想又得要去弄護照了，改成急件加收900
新辦台胞證特急件要2800我光辦護照就快五千塊了
結果辦台胞證需要護照，台胞證特急件要三天，糟糕阿
明天我想又得要去弄護照了，改成急件加收900
新辦台胞證特急件要2800我光辦護照就快五千塊了
- 4月 16 週四 200911:12
傳統vs網路資訊工具
兩種衝突：傳統vs新趨勢
在小學中教了很多收集資訊的方法，
加入現在的資訊工具故然是很不錯，
小學學wiki，讓學生懂了很多新工具，
那中學要學什麼？因為小學教的都過時了
你也知道資訊總是日新月異…
所以中學要教新的網路資訊工具。
那高中呢？又要學習更新的網路資訊工具
大學之後我就不說了…
我們的學習一直圍繞在網路資訊工具，好嗎？
大家想想高中的電腦課對你的幫助有多大？
高中電腦課是幫助我們認識電腦而已，
上課所教的技能，現在還能用嗎？
那時候的網站，現在還在嗎？
不是反對學校教網路資訊工具使用方法，
而是重點應該放在全人教育吧！
在下有稍微研究芬蘭的教育（教育評比世界第一），
完全不大一樣，有空可參考，
http://tw.myblog.yahoo.com/yolanda-chen/article?mid=9310&prev=9868&next=9252&l=f&fid=26
人生是一場馬拉松賽跑，還只是百米衝刺？
在下認為，學校教育應該是教學生如何去學習
以及培養健全的人生觀、價值觀。
網路資訊工具永遠都學不完，既然學不完，
在小學教了那些工具，有何必要性？
鄭南榕，是我最尊敬的人之一。相信知道他是誰的人不多。
1984年創辦時代雜誌，為的是『爭取100%的言論自由』
當中換了18次執照，並揭露軍方弊端、政府的貪腐
1989年4月7日黨軍壓境，強行攻打雜誌社。
鄭南榕進入總編輯室，引火自焚。
http://www.nylon.org.tw/
歷史不應被遺忘，了解它才會珍惜現在，
傳統不應被忽略，它教導了我們價值觀，
網路資訊工具只是個手段，不是目的。
手段變目的，台灣又會多好多個王又曾和貪腐的總統。
最後引莊子做結尾
『吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已。』
- 4月 16 週四 200911:11
微網誌及部落格將進入英國新小學課程
微網誌及部落格將進入英國新小學課程
2009-04-01 英國衛報
◆ 新的公定課程表將賦予英國教師更大的教學自由
◆ 二次世界大戰和維多利亞時期將不再被列為必讀教材內容
出處：Polly Curtis, education editor, The Guardian, 25 March 2009
摘譯：天下雜誌教育基金會（2009年3月
根據英國衛報報導，在新的英國小學課程綱要草案中，維多利亞時期和二次世界大戰將不再列為孩子們必讀的教材內容。
然而，新的課程計畫的草案，將要求孩子們精通Twitter和維基百科等網路資訊工具，並且賦予英國教師們更多的教學自由，讓他們能夠決定年輕孩子們在課堂上的主要學習內容。
這份課程計畫的提案，昭示了下個十年間，英國小學教育的重大改變。這份提案在英國小學生11歲前必須累積的上百種專門科目之間，如科學、地理、歷史等，理清了一條道路，讓學校有更大的彈性決定他們該教些什麼。
計畫仍然重視傳統學習領域 – 包括拼讀音、歷史年代和心算等，但是也包括了現代化媒體、網路技術，並且更著重於環境教育。
課程計畫由英國教育標準局（Office for Standards in Education）的前主席Jim Rose起草，Jim Rose被教育當局指派進行當前小學課程表的全面性檢討，將於下個月將公佈結果。英國衛報所報導的這份課程計畫草案，列舉了Rose認為應該取代現有13項課程科目的六大核心的學習領域內容。課程計畫草案要求：
當孩子們離開小學時必需熟悉部落格、Podcasts、維基百科、Twitter等資訊取得工具和傳播形式。孩子們必須能夠書寫和電腦鍵盤輸入都順暢流利，並且學會如何使用拼字檢查功能來學習拼字。
孩子們必須能夠將歷史事件依年代排序。
『在小學學習的最後階段，孩子們應該要獲得概觀的能力，讓他們可以把自己學到的歷史事件、發生期間、重大改變等建立出一個編年架構，並且了解每個事件之間的連結。』每位孩子都至少需要學習2個主要的英國歷史時期，但是學校有權選擇讓孩子們學習的歷史時期。學校仍然能夠選擇教授維多利亞時期或二次世界大戰歷史，但不是必要內容。這樣的調整，是為了避免小學與中學課程表的過多重複，因為中學課程已經涵蓋了廣泛的二次世界大戰知識。
相較於現有的課程，應該減低對於計算機使用的重視程度。 應該提供讓孩子們對於生理發展、健康、幸福課程有所認識的課程。這樣的課程展現了Rose所稱對於兒童的健康、減重、運動、家庭同儕關係議題的『深度社會關切』（Deep Societal Concerns）。孩子們將來需要被教導有關同儕壓力、凌霸問題處理、關係處理等議題。 六大核心學習領域內容：英語與傳播語言、數理理解、科學與科技、人文社會與環境、生理健康與幸福、藝術設計。
全國教師聯會（National Union of Teachers）的教育負責人John Bangs表示：『此舉一下子就跳躍到了時下的最新趨勢，像是維基百科和Twitter，但是又包含了非常傳統的歷史教學。似乎一方面是與趨勢連結，另一方面又有政治壓力，政府不想被認為拋棄傳統教育。電腦和鍵盤使用和書寫技巧、傳統書籍和網路文本學習，在草案中同樣被看重。』
英國讀寫協會主席Teresa Cremin表示：『我們非常樂見對語言溝通的重視，但是我們更關切的是似乎在小學學習過程中沒有太多與讀寫能力學習的連結。但是我們最主要關切的還是在於，課程沒有展現對於為愉悅而閱讀和讀寫樂趣的重視。』
教師與教授協會的祕書長Mary Bousted表示：『這是份更實用、合理的課程計畫。我們很樂見教學上有更多的彈性來符合小學生的需要。孩子們需要被激發學習的熱情，他們會希望學習能夠幫助他們未來生活能力的技巧。對課程計畫的辯論與是否要教維多利亞時期歷史完全無關。』
2009-04-01 英國衛報
◆ 新的公定課程表將賦予英國教師更大的教學自由
◆ 二次世界大戰和維多利亞時期將不再被列為必讀教材內容
出處：Polly Curtis, education editor, The Guardian, 25 March 2009
摘譯：天下雜誌教育基金會（2009年3月
根據英國衛報報導，在新的英國小學課程綱要草案中，維多利亞時期和二次世界大戰將不再列為孩子們必讀的教材內容。
然而，新的課程計畫的草案，將要求孩子們精通Twitter和維基百科等網路資訊工具，並且賦予英國教師們更多的教學自由，讓他們能夠決定年輕孩子們在課堂上的主要學習內容。
這份課程計畫的提案，昭示了下個十年間，英國小學教育的重大改變。這份提案在英國小學生11歲前必須累積的上百種專門科目之間，如科學、地理、歷史等，理清了一條道路，讓學校有更大的彈性決定他們該教些什麼。
計畫仍然重視傳統學習領域 – 包括拼讀音、歷史年代和心算等，但是也包括了現代化媒體、網路技術，並且更著重於環境教育。
課程計畫由英國教育標準局（Office for Standards in Education）的前主席Jim Rose起草，Jim Rose被教育當局指派進行當前小學課程表的全面性檢討，將於下個月將公佈結果。英國衛報所報導的這份課程計畫草案，列舉了Rose認為應該取代現有13項課程科目的六大核心的學習領域內容。課程計畫草案要求：
當孩子們離開小學時必需熟悉部落格、Podcasts、維基百科、Twitter等資訊取得工具和傳播形式。孩子們必須能夠書寫和電腦鍵盤輸入都順暢流利，並且學會如何使用拼字檢查功能來學習拼字。
孩子們必須能夠將歷史事件依年代排序。
『在小學學習的最後階段，孩子們應該要獲得概觀的能力，讓他們可以把自己學到的歷史事件、發生期間、重大改變等建立出一個編年架構，並且了解每個事件之間的連結。』每位孩子都至少需要學習2個主要的英國歷史時期，但是學校有權選擇讓孩子們學習的歷史時期。學校仍然能夠選擇教授維多利亞時期或二次世界大戰歷史，但不是必要內容。這樣的調整，是為了避免小學與中學課程表的過多重複，因為中學課程已經涵蓋了廣泛的二次世界大戰知識。
相較於現有的課程，應該減低對於計算機使用的重視程度。 應該提供讓孩子們對於生理發展、健康、幸福課程有所認識的課程。這樣的課程展現了Rose所稱對於兒童的健康、減重、運動、家庭同儕關係議題的『深度社會關切』（Deep Societal Concerns）。孩子們將來需要被教導有關同儕壓力、凌霸問題處理、關係處理等議題。 六大核心學習領域內容：英語與傳播語言、數理理解、科學與科技、人文社會與環境、生理健康與幸福、藝術設計。
全國教師聯會（National Union of Teachers）的教育負責人John Bangs表示：『此舉一下子就跳躍到了時下的最新趨勢，像是維基百科和Twitter，但是又包含了非常傳統的歷史教學。似乎一方面是與趨勢連結，另一方面又有政治壓力，政府不想被認為拋棄傳統教育。電腦和鍵盤使用和書寫技巧、傳統書籍和網路文本學習，在草案中同樣被看重。』
英國讀寫協會主席Teresa Cremin表示：『我們非常樂見對語言溝通的重視，但是我們更關切的是似乎在小學學習過程中沒有太多與讀寫能力學習的連結。但是我們最主要關切的還是在於，課程沒有展現對於為愉悅而閱讀和讀寫樂趣的重視。』
教師與教授協會的祕書長Mary Bousted表示：『這是份更實用、合理的課程計畫。我們很樂見教學上有更多的彈性來符合小學生的需要。孩子們需要被激發學習的熱情，他們會希望學習能夠幫助他們未來生活能力的技巧。對課程計畫的辯論與是否要教維多利亞時期歷史完全無關。』
EASY企管報 (4)